Atividade Presencial do Módulo IV
Dados de
identificação
Nome da escola: “Escola Municipal
Patotinha”
Endereço: Rua Luiz Flores Soares Pinheiro Nº 1.820,Centro, Bandeirantes-MS
Entidade
mantenedora: Prefeitura Municipal de Bandeirantes
Diretora: Marileida
Jacinto de Oliveira Castilho
Coordenadora:
Tânia
Alves da Silva Borges
Gerenciadora
de tecnologias educacionais: Geni dos Santos e
Santos
Curso de
Pós-Graduação Lato Sensu em Mídias na Educação
Disciplina: História
Acadêmicos: Fernando Gonçalves Gomes
e Geni dos Santos e Santos
Turmas
envolvidas: 1º ao 5º ano do
Ensino Fundamental
Duração:
10 meses ( Março a Dezembro)
Título: Projeto Cultura Afro e Afro – Brasileira
Bandeirantes-MS
2018
Apresentação
e relevância do projeto
Com a implantação da lei nº 10.639/03, sancionada pelo presidente Luiz Inácio Lula da Silva, em 09 de Janeiro de 2003, instituiu-se a obrigatoriedade do ensino de História e cultura da África e dos afro-brasileiros no ensino fundamental e médio, nos diferentes níveis e modalidades de ensino como conteúdo de todo o currículo escolar.
Faz-se necessário um trabalho contextualizado a partir de alguns elementos fundamentais dessa cultura: Estudo da História, jogos e lutas, danças, poemas, teatro, brincadeiras e músicas sobre as influências na cultura brasileira.
Voltado para o reconhecimento e valorização da história da cultura e da identidade afro – brasileiras e africanas, sentimos a necessidade de trabalhar o tema em forma de projeto.
O projeto visa a valorização dos grupos étnicos raciais e o combate no racismo e a discriminação racial, garantindo a igualdade básica da pessoa como sujeito de direitos superando indiferenças, injustiças e promovendo ainda, a compreensão de que a sociedade é formada por pessoas que pertencem a grupos étnicos e distintos, que possuem cultura e histórias, igualmente valiosas e que constroem na nação brasileira a sua história.
O tema procura esclarecer a respeito dos equívocos que existe sobre as qualidades do negro no meio educacional e na sociedade, onde há imagens negativas provocadas por relações étnicas raciais.
Caberá também aos sistemas de ensino encaminhar o aluno para a realidade que os cerca, pois a nossa sociedade nada mais é do que uma cultura baseada em valores preconceituosos. Sendo assim, as escolas em geral necessitam ampliar conhecimentos e com certeza, esse projeto será muito importante para a comunidade escolar e principalmente para os alunos, que, com certeza se sentirão mais valorizados quando perceberem o quanto esses povos contribuíram e contribuem para o desenvolvimento do nosso país.
Objetivo geral
ü Reconhecer e valorizar as contribuições do negro na formação étnica, cultural e econômica do povo brasileiro.
Objetivos específicos
ü Garantir a igualdade básica de pessoa como sujeito de direitos;
ü Levar o público alvo a compreender que a sociedade é formada por pessoas que pertencem a grupos étnico-raciais distintos, que possuem cultura e histórias próprias, igualmente valiosas e que em conjunto constroem, na nação brasileira, sua história;
ü Conhecer e valorizar a história dos povos africanos e da cultura afro-brasileira na construção histórica e cultural brasileira;
ü Superar a indiferença, a injustiça e a desqualificação com que os negros são comumente tratados;
ü Levantar questionamentos e proporcionar análise crítica, objetivando eliminar conceitos, ideias, comportamentos, vinculados pela ideologia do branqueamento, pelo mito da democracia racial, que tanto mal fazem a negros e brancos;
ü Construir junto ao aluno o estudo de história e cultura afro-brasileira e africana, informações e subsídios que lhes permitam formular concepções não baseadas em preconceitos e construir ações respeitosas;
ü Proporcionar diálogos, tendo como finalidade o entendimento das diferenças visando uma sociedade justa;
ü Combater a privação e violação de direitos.
Descrição
do conteúdo a ser trabalhado
ü Estudo
da implantação da lei nº 10.639/03;
ü História dos povos africanos e cultura afro-brasileira na construção histórica e cultural brasileira;
ü Formação
da identidade cultural afro-brasileira;
ü Invasão
cultural estrangeira, destruindo as culturas nacionais.
ü Formas
de escravidão no Brasil;
ü Trabalho
escravo;
ü Tipos
de moradias;
ü Alimentação;
ü Castigos
e punições;
ü Amas
de leite;
ü Religião;
ü Música,
dança e ritmos;
ü Sociedade formada por pessoas que pertencem a grupos étnico-raciais distintos;
ü Valorização da história dos povos africanos e da cultura afro-brasileira na construção histórica e cultural brasileira;
ü Combate a privação e violação de direitos;
ü Direitos
e deveres do cidadão;
ü Preconceito,
discriminação racial e bulling.
ü Heranças
e contribuições dos povos africanos no Brasil.
Recursos
didáticos e tecnologias digitais envolvidas
Metodologia
(descreva, detalhadamente, etapas para o desenvolvimento do projeto)
1ª etapa: Apresentação do projeto Cultura Afro e Afro Brasileira, compartilhando os objetivos e explicando a situação comunicativa que finalizará o projeto tendo como produto final desfile
com o tema “De toda cor” do 1º ao 5º ano dessa unidade escolar no dia 21 de Novembro.
2ª etapa: Convite a professora Geni dos Santos e Santos, Licenciada em História
e Licenciatura em Computação para a explanação do projeto com
slides o histórico da lei: (número da lei, implantação, nome do presidente que sancionou);
Slides da
apresentação
3ª etapa: Lendo e ouvindo histórias sobre a cultura africana.
4ª
etapa: Apresentação
de paródia, focando as contribuições da cultura africana;
Paródia
(Geni dos Santos e Santos)
5ª
etapa: Exibir filmes e documentários sobre a História Africana e cultura afro-brasileira;
https://www.youtube.com/watch?v=NavkKM7w-cc
(O xadrez das cores)
https://www.youtube.com/watch?v=29Mj-8RdvUE
(música diversidade lenine)
https://www.youtube.com/watch?v=ZhGHEZUzQX0
(Bom
dia, todas ascores!
https://www.youtube.com/watch?v=un1HJ_i3VJI
(menina
bonita do laço de fita)
(Racismo é burrice)
(Por uma infância sem racismo. Vídeo do UNICEF
com Lázaro Ramos)
(Renato Luciano - "De Toda Cor")
6ª
etapa: Realizar pesquisas sobre pratos típicos destacando a influência da culinária africana no Brasil;
7ª
etapa: Apresentação
de danças e ritmos africanos pelos alunos.
8ª
etapa: Desfile dos alunos da escola com o tema “De toda cor”.
Descreva as formas de avaliar a
aprendizagem dos alunos
Os
alunos serão avaliados durante a realização do projeto, no desenvolvimento das atividades propostas com registros, bem como no comportamento diário dos alunos em relação a todo tipo de preconceito e discriminação.
Produto final
Desfile dos alunos da escola com o tema
“De toda cor”.